在教育强国建设以高质量发展为主线纵深推进、《中华人民共和国学前教育法》正式施行的关键节点，2025年7月10日至22日，天水师范大学教育学院学前教育专业“青衿三履·协同致远”实践团再度奔赴天水市秦安县，开展以学前教育专项帮扶为核心的暑期“三下乡”社会实践。针对基层专业支持不足、师资内生动力偏弱，以及高校人才培养与一线实践衔接不够紧密等现实问题，学院持续以“三下乡”为契机扎根秦安幼教一线，在回应地方需求的过程中，逐步探索出一条校地协同、双向赋能的实践路径。

回顾三年历程，团队紧扣县域学前教育发展特征，逐步构建起“递进式”帮扶体系。前两年，团队先后聚焦民办园规范建设和县域资源辐射，通过协助梳理一日活动规范、依托联盟开展送教下乡等方式，有效提升了县域幼教专业能力。基于前期的经验积淀与一线调研反馈，今年的实践活动精准聚焦公办园内涵建设，充分发挥高校优势，邀约天水市实验幼儿园骨干师资力量下沉秦安，构建起“高校学术引领、名园实践示范、县域一线落地”的三方协同教研共同体。在此基础上，团队进一步延伸帮扶链条，走进秦安县第一小学开展观摩座谈，围绕“幼小双向衔接”核心议题，与小学教师面对面交流，共同探讨减缓衔接坡度、打破学段壁垒的有效策略，推动帮扶视野从“学前”向“学段贯通”拓展。

随着帮扶体系的完善，教研机制也由表及里持续深化。在为期12天的驻点实践中，团队摒弃了传统的单向送教模式，将秦安县第二幼儿园教育集团等一线场所作为教研“现场”。通过组织高校学前教育专业学生与本地教师开展同课异构，学术视角的生活化设计与本土教师的乡土化实践得以互学互鉴；围绕课程开发、游戏支持、师幼互动等核心议题的深度研讨，推动教研从抽象的理论推演转向具体的情境解决，有效助力一线教师提升教学反思与课程实施能力。

为确保帮扶成效的延续性，团队着力推动帮扶机制由近及远延伸，破解“短期化”难题。在7月集中实践的基础上，团队建立了季度线上回访与学期联合教研制度，将暑期的“短期集中”延伸为贯穿全年的“常态长效”支持体系，实现了高校智力资源与县域教育需求的持续性对接，为帮扶成果的巩固提供了稳定保障。

这场跨越三年的青春接力，不仅为地方学前教育注入了源头活水，更成为高校深化教育教学改革与思政教育的支点。在基层一线，三方协同教研机制为教师搭建了稳定的成长平台，有效缓解了县域幼儿教师培训困境，推动县域学前教育生态持续优化。而“三下乡”实践中获取的真实案例深度融入专业建设，不仅为学前教育专业课程提供了鲜活的本土素材，推动人才培养方案更贴合基层实际，更成为思政教育的“活教材”——青年学子在直面基层教育现实、解决实际问题的过程中，将个人成长融入服务基层教育，实现了专业能力与职业信念的同步拔节，为培养下得去、留得住、教得好的优质幼儿教师积累了扎实的实践经验。